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2017年上期九年级中考物理试卷分析  

2017-09-11 20:44:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017中考早已拉下帷幕,整套试卷在知识内容的考查上体现“稳中有变,变中有降”,为了能够更好的指导下一年度的教学工作,现将物理试卷分析如下:

一.试卷整体结构分析:

从试卷的总体结构和分值分配看,2017中考物理试题秉承着中考的一贯模式,依然是四大项34小题共120分,其中第一项选择题16小题均为单选题,48分;第二大项填空题12小题,分值24分;第三大项作图与实验探究题4小题,共30分;第四大项综合计算题2小题,共18分。

从阅读量和图片使用上来看,试卷文字量约为2800字左右,插图19幅,文字阅读量适中,且所配插图能够有效帮助学生理解题意,解答问题。文字和图片的结合,有效的控制了题目的难度,对学生解题的有效引导使试卷的整体质量上升了一个新的档次。

.试卷难度分析: 

除去选择题48分以外,其余的题目共72分,均分为47.02分。如果选择题48分按照平均得分30分计算的话,今年卷面的平均得分约为77分左右,整体难度系数为0.65。这个平均分和2016年及2015年相比,均分较2016年降低了5分左右,较2015年降低了8分左右,试卷整体上难度不大,只是学生基础太差。从题得分情况来看,填空题和实验题的难度相对比较合理,相比较而言,实验题的第293132题及计算题的第3334三个题目难度较大。所以,总体上来看,今年的中考物理试题与往年相比难度降低,可以用“难度稳中有降”“稳中有变”来概括。

.试题特点分析:

1.试题知识点考查全面,覆盖面较广,各模块分值分配合理。

整份试卷涉及了约85个考点,占考纲中考点的77%左右,所以整份试卷的知识点覆盖是非常全面的。其中力学部分考查了46分,电磁学部分考查了47分,热学部分考查了11分,光学部分考查了11分(其中全反射现象8分,凸透镜成像2分),声学部分5分。从各个知识块的分值比例的分配来看,各个模块的分值分配合理,但是关于光学部分的考查稍显偏颇。

2. 注重基本知识与技能的考查,突出核心科学素养的培养。

和往年一样,试题注重对基本知识和基本技能的考查,这部分试题对于学生来说属于比较简单的考查内容,得分率较高,如选择题的第1题物态变化的判断、第2题物理图像和规律的结合、第15题右手螺旋定则,另外填空题的第21题对音调和频率关系的考查、第22题对电磁感应现象中能量转化关系的考查、第23题用分子动理论解释熔化现象、第24题对摩擦起电实质的考查、第26题对惯性性质的考查等等,实验题的第29题密度的测量,计算题的部分习题,都是考查最基本的知识,分值越40分左右。

对物理学科基础知识和基本技能的掌握是一个人最核心的科学素养的体现,同时也是中考考查的重中之重。例如:第3414题。“物态变化”在生活中非常常见,此题从分子动理论的角度能够帮助我们从微观上对物质宏观变化来深入的了解;第4小题引导学生学会用电子的得失来认识具体物体的带电本质;用场的观点去认识和看待世界,是高中物理学习的一个观点。

3.常规难题占据较大比例,成为拉开差距的重要部分。

在考试纲要中,涉及到物理计算的一般放在B等级要求,这部分试题有的是直接考查公式的应用(直接利用数据带入公式计算),但更多的是需要进行相关的分析后才能进行相关计算,这种试题对成绩中等和偏下的同学是个挑战,因为除了分析以外,还涉及到数学计算的问题,相当部分同学在这一点上存在很大的困难。但是,反过来说,这部分的计算又是我们平常上课反复强调的,所以对于成绩中等和中等偏上的同学又是得分的重要部分。所以,“常规难题”有效的拉开了中等生和能力较弱学生之间的差距。

4.初高中衔接题的介入量较大,充分发挥了试题的选拔功能。

5.物理和数学的结合,也是中考物理一贯的风格。

物理,除了掌握大量的物理现象和基本规律之外,更多的物理规律是用公式的形式表达出来的,所以计算和物理图像的考查也是物理试题的一个重要特征。在2017中考试题中,涉及计算的试题有第7891016283)、3132题,计算题第3334题,共56分;而绝大部分试题涉及物理图像

.典型错误分析。

1.因为计算能力较弱而失分。由于本试卷涉及计算的内容较多,所以由于计算错误失分也是最主要的原因。例如第8题,以及实验题283)题,涉及的计算比较复杂,且涉及科学计数法的计算,就有相当部分学生因为科学计数法的计算错误而失分;而计算题的第3334小题,因为涉及的数字计算非常繁杂,所以学生计算错误失分现象非常严重。

2.因为不能正确分析理解题意,从而导致不能正确解题而失分。本试题中,由于有了初高中衔接题的介入,导致部分学生根本看不懂题意,当然更谈不上分析问题,至于能够有清晰的思路解决问题那更是难上加难了。

3.因为作图不规范而失分。作图题一直是中考物理每年必考的内容,关于作图的规范性,也是要求较高的能力之一。大部分学生没有用水写笔作图而导致不规范大量失分。

4.概念模糊不清或者审题失误而失分。

.2017中考试题对教学的指导价值。

通过对2017中考试题的分析,以及阅卷过程中的学生出错情况总结,个人认为2017中考试题对后面的物理教学有如下的指导意义:

1.基础知识的教学常抓不懈,基础知识的教学依然是教学的重点所在。

2.基本能力的培养是教学的主要目标。从学生答题情况来看,也许是因为平常题海战术的结果,学生分析问题的能力有很大的欠缺。例如相当部分学生常规题老师讲过的题目能够做的很好,但是一旦遇到新的情境题或者知识的拓展延伸题,则是手忙脚乱,分析问题的能力则是丝毫没有得到培养,所以我们培养的学生只是“复印机”而已,而不能够自己有所创新。所以,在后面的教学中,在习题教学的同时,教会学生应对新的情境问题是教学不可忽视的地方。

3.计算能力的教学不可行小觑。从试卷命制特点看,计算不可避免的成为重要的考查内容;而从答题情况看,学生计算能力还存在很大欠缺,所以在教学中培养学生的计算能力也是一个重要方面。

4.对教材进行适当的拓展和延伸,使学有余力的同学能够有更高的发展空间。其实也是要求学生能够利用已有知识,再结合自己的能力,去解决新的问题。而学生能力的培养,需要老师不断的引导,所以,在后期教学中,在初中基础知识的基础上,进行适当的拔高,使学有余力的同学能够在迈上一个新的台阶,也是我们教学研讨的重要内容之一。

2017中考已经落下帷幕,过去的一年教学,在考试中也得到了充分的检验,至于检验的结果,有成功可喜之处,也发现很多的问题。考试的目的是为了指导教学,所以,在后面的教学过程中,结合中考的特点,按照课程改革指引的方向,迈开坚定的步伐走下去!

 

           20179

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