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日志

 
 

九年级下学期物理教学工作总结  

2012-07-05 10:44:41|  分类: 计划与总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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林城镇中学  

时间过得真快,转眼间一学期又将过去,回顾这学期来的教育、教学工作,有得也有失,为了今后更好的做好工作,总结经验,吸取教训,现总结如下:

一、政治思想方面

过去的一个学期里,我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策,认真贯彻落实社会主义科学发展观,不断提高自己、充实自己。热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,遵守学校的各项制度。尊敬领导,团结同事,以一名合格人民教师的要求来规范自己的言行。   

二、教育教学工作方面

本学期我担任九年级两个班的物理教学,在课堂教学中,注重学生各种能力的培养,虚心学习先进经验,改进教学方法,以新思路、新方法来指导工作,提高自己的课堂教学水平。对很顽皮,成绩也比较差潜生耐心辅导,鼓励他们不懂多问。在领导和班主任的帮助和支持下,很快把担心变成关心,注意发现他们的闪光点,学习上耐心辅导,与他们个别谈心,多鼓励,他们也就喜欢了物理,学习也进步了。

《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。在教务处、教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。我积极参加课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。课前精心备课,撰写教案,实施以后,趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。突出教学的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能够完成的。需要我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。 我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑我的许多问题,有个再认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

总之,通过我半年来的努力工作,我的物理教学工作取得了良的成绩,一份耕耘,一份收获。以成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

 

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